![]() ![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Методические разработки.«Музыкально-ритмические движения как средство развития эмоционально-образного восприятия музыки детьми дошкольного возраста»(обобщение опыта)Автор: Сулейманова Резеда Вахитовна, Музыкальный руководитель I квалификационной категории, МДОУ «Детский сад N140», г. Пермь.
Содержание: Усложнение задач музыкального развития детей. Этапы работы по развитию выразительности движений. Вторая младшая группа (3-4 года). Подготовительная группа (6-7 лет).
Усложнение задач музыкального развития детей
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Программная задача. |
Младший возраст |
Средний возраст |
Старший возраст |
Восприятие и выражение в движении характера и содержания музыкального произведения (на репертуаре, соответствующем возрастным возможностям детей). |
Ярко-контрастный характер музыки (детские песни, народные плясовые мелодии, - колыбельные, марши). |
Контрастный характер музыки (+ инструментальные пьесы программного содержания). |
Менее контрастный характер музыки (+музыка различных стилей: народная, классическая, современная). |
Темп |
Умеренный (умеренно-быстрый и умеренно-медленный) |
+ |
+ |
Динамика |
f p |
p mp mf f |
pp ff |
Метроритм |
Отмечать в движении ритмическую пульсацию; |
Отмечать сильную долю, ритмически несложный рисунок |
Отмечать акцентом синкопы, пунктирный ритмический рисунок |
Регистр |
Верхний и нижний |
Верхний, средний, нижний регистр |
Отмечать интервалы внутри регистров |
Музыкальная форма |
Двухчастная, куплетная, трёхчастная (контрастная) |
+ |
+ |
Данная схема помогает видеть перспективу в музыкальном развитии детей, подсказывает последовательность в подборе музыкальных
произведений с точки зрения их сложности для восприятия дошкольников, помогает ориентироваться при подборе музыкальных произведений с целью развития кругозора и музыкального вкуса у детей.